Hûndert jier lyn draaide leararen omtinken foar de regeljouwing - as it bern net klear is foar trening, dan is der gjin need nedich om sukses te ferwachtsjen op dit fjild. In soad wetter is sûnt dy tiid fludd en yn dizze tiid binne in soad autoriteiten technysk te finen, wêrtroch mooglik is de fertraging fan bern te learen op skoalle te learen.
Alle jierren wurde alle soarten tests en metoaden ferbettere, en oan it begjin fan 2014 ferpleatste alle pjutteboartersplakken of DOW fan Ruslân nei in ienige federale edukative standert of GEF, dy't brûkt wurdt foar it diagnostisearjen fan in bernsberens foar skoalle.
It befettet gjin ien, mar in kombinaasje fan ferskate manieren om te bepalen oft in learjierrige learling fruchtber leare kin of fergees wêze moat mei in ynliedende ynstelling.
Wat betelje jo omtinken foar teste?
Earst moatte wy begripe wat is de diagnoaze fan 'e readens fan takomstige earste-graders om op skoalle te studearjen. It bestiet út trije komponinten, elk dêrby beynfloedet it resultaat hiel geweldich.
- De fysike readens fan 'e poppe nei de skoalle is yn syn algemiene steat fan sûnens, op grûn fan in medyske rapport. As alles it swakke wurdt, krijt faak kâld, dan is it foar him in jier foar nedich foar de earste klasse te harkjen om hurd te wurkjen foar ymmuniteit.
- De yntellektuele tarieding fan it bern foar skoalleelibben is in kollektyf begryp. It is net sa folle it nivo fan de saneamde IQ dy't wichtich is, as de bern it fermogen om nije materialen te begripen, in spraak te leverjen, goede ûnthâld , sawol as audiovisueel en fisuele, omtinken te wêzen.
- Diagnoaze fan 'e psychologyske of persoanlike omjouwing fan' e skoalle is te begripen oft er alle winsken hat om nije ynformaasje te krijen en in ûnderwiiskundige yn te nimmen, oft er klear is foar kommunikaasje yn in nije kollektyf, dat is, of it bern hat in motivearre opfieding.
In bern dy't it foarkommen is om te gean nei skoalle, moat al de basiskennis hawwe, de ienfâldige, yn 'e oardiel fan folwoeksenen, begripen, mar tige wichtich foar bern fan dizze leeftyd. Dizze kennis fan 'e dagen fan' e wike , har eigen en har âlders, de mooglikheid om logysk te tinken en it antwurd fine op 'e fraach steld.
De psycholooch, yn 'e mande mei de oplieders, ien jier foar it earst yn' e earste klasse, leit in proefproseduere, wêrby't de definysje befettet:
- nivo fan ûntwikkeling fan spraak (wurdskat, gearhingjend spraak, fierdere harkje);
- ûnthâld (koartich húshâlding, as ek semantyk);
- motivaasje foar learen (foar wa't it bern nei skoalle gean wol, wat hy fan dat ferwachtet);
- koördinearre hânbeweging (alle soarten tests foar it kopiearjen fan in groep punten, tekenjen, tekenjen fan objekten en brieven);
- logysk en mûnlinge tinken (de mooglikheid om kausale relaasjes te finen, de mooglikheid om te analysearjen en reden).
It opnimmen fan learkrêften en psychologen fynt dat it net oerienkomt mei de prodigens fan it bern foar skoalle - ferkearde spraak, net-leed te learen, tekoart oan assiduiteit, ensfh. Oer de needsaaklike aspekten yn 'e lêstjier yn it pjutteboartersplak moatte gruttere oandacht betelle wurde en yn maaie omtinken te freegjen om de dynamyk fan feroaringen te learen.