Learders sprekke faak oer it belang fan geslacht ûnderwiis foar foarskoalske bern. De problemen fan seks wurde hieltyd dringend. Yn 'e moderne maatskippij binne de manlju swak en ûnbeskosyf, net yn steat om de rol fan' e holle fan 'e famylje te fieren, sa folle froulju sette dizze lêst op har skouders. Se binne agressyf wurden, it is net mear ferrassend om famkes te sjen mei in flesje of in sigarette, dy't swart by in mat of fjochtsje. En de manlju waarden leffe, kinne se net allinnich de frou beskermje, mar sels. De reden dêrfoar wie it gebrek oan oandacht foar it ûnderwiis fan 'e weibstekens fan' e bern.
Wêrom is it geslacht oanpak op it oplieden sa wichtich?
Elk bern hat al 2-3 jier âld fielt as in minske fan in beskate seks. En de folsleine konsolidaasje fan geslachtroles fynt plak mei sân jier. As yn dizze perioade it bern gjin korrekte edukaasje kriget, yn syn geast wurde de ferskillen tusken de seksjes ferlern. Yn 'e takomst sil hy net langer syn rol yn' e maatskippij fiere kinne. Fanôf hjir ferskine hyltyd mear manlju en agressive rauke froulju. Womens wolle gjin bern hawwe, en minsken - ferantwurdlikens foar de famylje te nimmen. Dêrom begonken psychologen te praten oer it belang fan it ûnderwiis fan pjutteboartersplakken fan pjutteboartersplakken.
Dit is gjin nije oanpak yn 'e pedagogyk. Lang om let de bern binne neffens har seks opbrocht. Fan de trijejierrige leeftyd waarden de jonges ûnder tafersjoch fan lieders of ûnkwekerijen, en yn boerenhelpen holpen se har heit. De famkes waarden oplutsen troch mem, beppe en moedner, learen se needwurk en húshâlding. Mar yn 'e 20e ieu begon pedagoazje mear omtinken te jaan oan de psychology fan' e bern en de funksjes fan har ûntwikkeling, ôfhinklik fan leeftyd. Ûnderwiisfunksjes binne nommen troch ûnderwiisynstellings. En allinich froulju wurkje dêr. En bern begûnen deselde manier op te bringen, om't it sa handich is. Mar yn 'e ôfrûne jierren hawwe psychologen bewiisd hokker langer ús foarâlden bekend binne.
Difference tusken jonges en famkes
- Se hawwe ferskate harsens. Meisjes hawwe mear hemispearen ûntwikkele, om't se earder begjinne en se binne makliker om elke ynformaasje te begripen.
- Se hawwe ferskate temperamens . Jongen fine it it makliker om te ferleegjen en te learen hoe't emoasjes korrekt útdrukke wurde, se binne mear ferfelend en fysike hardy.
- Se hawwe ferskate motorfeardichheden. Yn jonges is de hân efter yn ûntwikkeling fan famkes earne foar in jier en in heale, dus is it dreecher om har moai wurk goed te dwaan.
Jeugd-ûnderwiis yn 'e foarskoalsk
Yn moderne foarskoalske ynstellingen is der gjin oare oanpak foar famkes en jonges. It ûntwikkelomte yn 'e groep is makke troch in frou, dus is it mear rjochte op famkes. It is faak lestich foar educators om jonges te begripen, har problemen en de oarsaak fan neiste. Dêrom is it doel fan it ûnderwiis yn it pjutteboartersplak in oare oanpak foar famkes en jonges. De muoite is dat earder se net omtinken hawwe, en no binne der hast gjin materialen op dit ûnderwerp.
Yn hokker rjochting hawwe wy in oare oanpak nedich?
- Training. Meisjes sjogge maklik ynformaasje troch ear, en jonges fanwege de skaaimerken fan 'e harsensaktiviteit mear ûntwikkele fisuele wittenskip. Se moatte it ûnderwerp te berikken en beskôgje dat it te betinken is wat it is.
- Muzyklessen moatte ek boud wurde moatte rekken hâlden wurde mei it ferskil yn 'e psychologyske wize fan jonges en famkes.
- In wiidweidige oanpak is realisearre yn 'e teatrale aktiviteit troch de ferdieling fan rollen.
- Mear of minder ferskillen tusken de seksjes waarden rekken holden yn fysike oplieding. Om't jonges mear mobyl en hurd binne, is it wichtich foar har om mear komplekse oefeningen te jaan.
- It is it bêste om it ûnderwiisûnderwiis yn gaming te organisearjen. De educator moat yn 'e groep ferskate spielgebieten meitsje foar jonges mei ûntwerpers en typmasters en foar famkes mei poppen en gerjochten. It is nedich om bern te learen om rollen te dielen yn ferhaal-spultsje en om te behanneljen neffens har geslacht.