Der binne bepaalde, goedkarde standerts fan lêstechnology yn 'e 1e klasse.
De standerts fan lêstechnology yn 'e 1e klasse:
- it earste healjier is 25-30 wurden per minuut;
- de twadde helte fan it jier - 30-40 wurden per minuut.
Wy betinke dat dizze rjochtlinen binne foar de GEF lêstechniek.
Yn 'e earste klasse wurde evaluaasjes net makke. Mar as jo belang binne foar it evaluearjen fan it resultaat fan jo bern, kinne jo dit sa dwaan as:
- score "5" - mear as 40 wurden per minuut;
- skoare "4" - fan 31 oant 40 wurden per minuut;
- score "3" - fan 25 oant 30 wurden per minuut;
- score "2" - minder dan 25 wurden.
Litte ik my nochris dat it tal lêzen lêzen is net de iennichste yndikaasje fan 'e technyk fan lêzen. De learkrêft sil ek omtinken jaan oan de justigens fan 'e útspraak fan wurden / flater, de learling lêze ienfâldige wurden yn' e hiele of silllabels, oft pauses binne oan 'e ein fan' e sin pleatst, oft de punktuaasje de yntonaasje markearret.
Kontrolearje de lêstechnik thús
As jo de konklúzje fan jo lêstechniek fan jo bern mei de normen kontrolearje wolle yn elke folgjende lessen fan 'e basisskoalle thús, kies teksten foar âldens. Foar in earste-grader soe dit ienfâldige teksten wêze moatte mei koarte sinnen, koarte wurden. Nei't jo de tekst lêze, freegje se om it bern te fertellen oer wat se lêze. As dat nedich is, fragen liedende fragen.
Elkenien dy't soargen oer it sukses fan har bern op skoalle, tinke oer hoe't in bern lêze kin neffens de norm fan lêstechniken yn 'e earste klasse.
It is needsaak om te begripen dat de snelheid ien is fan 'e parameters dy't it lêzen karakterisearret. Net minder wichtich: de fermogen om te begripen wat lêzen is, de fermogen om útdrukkjend lûd te lêzen, de mooglikheid om sels te lêzen. Dêrom moatte wy alles ûntwikkelje yn 'e aggregaat.
Om goed leare te learen, is it needsaaklik dat it bern lêzen en boeken hâldt. Hjir binne in pear tips oer hoe't jo bydrage kinne oan dit:
- Lês de bern lûd út. Mei âldere bern leuk en brûkber om te lêzen troch rollen, benammen as it boek ferdivedig is.
- Kwaliteit fan boeken, neffens leeftyd. De taak fan 'e âlder is om omtinken te beteljen net allinich foar de ynhâld (hoewol dit ek sûnder twifel, wichtich), mar ek oan it ûntwerp. De jongere it bern, hoe grutter it oantal yllustraasjes, de gruttere de brieven.
- Biedingsboeken neffens de belangen fan it bern. As in buorker fertelde my dat har soan echt genietsje fan it lêzen fan Carlson, en jo bern is net ynteressearre en wol mear oer auto's lêze, jouwe yn.
Lit him lêze wat him belanget. Wolle jo dat hy lêze te learjen, net oarsom? Tink derom dat yn in tiid wêryn it bern noch leare te lêzen, is it dreech om grutte teksten te behearjen. Dêrom binne ynteressante boeken nedich, wêr't in protte foto's binne, minder tekst. Bygelyks komikten. Of berneseeksykskriften - de wichtichste tekst fan 'e ensyklopedy is noch altyd swier om te lêzen, mar it bern kin de foto's sjen, de sinjatuer oan har lêze.
Bern leare in soad fan har âlden. As folwoeksenen lêze yn 'e famylje, wurde de bern ek brûkt foar it feit dat boeken minsken minske binne. Lês it sels!