Yn it gefal dat in jonge persoan of jong jonge serieus bepaald is om diel te meitsjen mei it libben, is it dreech om sokke gedachten te erkennen. Nettsjinsteande dit is de skriuwer fan it wurk "Diagnosis fan suicideale gedrach fan adolesinten", MV Khaikina argumentearre dat al dizze bern gewisse persoanlikheden kenne, dy't yn beskate situaasjes in ferlykbere gedrach hawwe.
Om betreklike gefolgen foar te kommen, is it needsaaklik om dizze funksjes op 'e earste stap te sjen. Yn dit artikel sille wy jo fertelle hoe't de diagnoaze fan suyside gedrach fan adolesinten is, en hokker metoaden dêrfoar brûkt wurde.
Methoden fan psychodyagnosis fan suicidale gedrach fan adolesinten
De meast foarkommende metoade foar diagnostisearring fan suicidale gedrach fan adolesinten is Eysenck's fragelist "Self-evaluaasje fan mentale steaten fan 'e yndividu." Yn earste ynstânsje waard dizze fragelist brûkt om âldere manlju en froulju te wurkjen, mar letter waard it oanpast oan adolesinsje en har skaaimerken.
De fragen fan Eysenck's test "Self-evaluaasje fan mentale staten fan persoanlikheid" foar adolesinten sjogge dit:
- Faak bin ik net wis fan myn feardichheden.
- Faak liket it my te wêzen dat der in hopeless situaasje is, dêr't men in wei út fine koe.
- Ik reservearje faak it lêste wurd.
- It is dreech foar my om myn gewoanten te feroarjen.
- Ik ha faak bloed fanwege ûnthâld.
- Myn problemen groeie my tige, en ik haw it hert ferlern.
- Faak yn in konversaasje ferbrekke ik de interlocutor.
- Ik kin net wis fan ien kassa nei it oare wikselje.
- Ik wekker faak op 'e nacht.
- Yn gefal fan grutte problemen bin ik meikoarten allinich allinich.
- Ik bin maklik maklik.
- Ik bin tige soarch oer de feroaringen yn myn libben.
- Ik bin maklik te ûntfangen.
- Misliken en mislearjen leare my neat.
- Ik moat faak oardiel meitsje foar oaren.
- Yn in skeel is it dreech om myn geast te feroarjen.
- Ik siel even oer imaginêre problemen.
- Ik falt my faak om te fjochtsjen, om't it net nedich is.
- Ik wol in autoriteit wêze foar oaren.
- Faak freget ik net út 'e hollen fan gedachten dat jo fuort wolle.
- Ik bin frjemd troch de swierrichheden dêr't ik yn myn libben treffe sil.
- Faak fiel ik wapenslos.
- Yn elke bedriuw bin ik net tefreden oer de lytse, mar ik wol maksimaal sukses berikke.
- Ik bin maklik tegearre mei minsken te kommen.
- Ik sjoch faak troch myn tekoarten.
- Somtiden haw ik steaten fan ferachting.
- It is dreech om mysels te behâlden as ik lilk bin.
- Ik bin hiel besocht as iets in plakje feroaret yn myn libben.
- It is maklik om my oertsjûgje.
- Ik fiel my ferwiderje as ik muoite haw.
- Ik leaver foardielje, net befetsje.
- Faak bin ik stoarmich.
- Ik bin besocht oer myn sûnens.
- Yn heule momint behannelje ik soms bernich bern.
- Ik haw in skerpe, gruffbeweging.
- Ik bin net dreech om risiko's te nimmen.
- Ik kin it wachtsjen net dreech stean.
- Ik tink dat ik nea myn miskien nea kinne korrizjearje.
- Ik bin reitsje.
- Sels fruchtbere ferlies fan myn plannen makket my op.
De test fan jonge man of famke by de test moat allinich dizze ferklearrings befetsje of befestigje, basearre op syn steat en stimming. Yn dat gefal as it bern folslein yn 'e ferklearring befettet, wurdt hy 2 punten oanbean, as hy de beskreaune steat allinich útinoar komt, hy kriget 1 puntsje en, as lêste, as hy gjin definitive deklaraasje kategorisearret, kriget er gjin punten.
By it berekkenjen fan it oanbod fan punten, moatte alle fragen ferdield wurde yn 4 groepen, nammentlik:
- Groep 1 - "Anxiety Skale" - ferklearrings № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. As it oantal punten ûntfongen is foar it beantrekken fan dizze fragen net mear as 7, hat de adolesinte gjin angst, as it resultaat is yn it berik fan 8 oant 14, - anxiety is oanwêzich, mar is op in akseptabel nivo. As dizze wearde grutter is, dan moat it bern nei de psycholooch ferskine, om't hy te besykjen is oer eveneminten dy't net wurdich binne.
- Groep 2 - "Frustraasjeskaligens" - útsûnderings Nos. 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. It resultaat wurdt op in fergelykbere wize ynterpretearre: as it minder dan 7 is, is it bern net frustreare, hat in frij hege self-esteem, net bang foar swierrichheden, is ferset tsjin 'e mislearre mislearrings. As de score 8 oant 14 is, wurdt frustraasje plakfûn, mar is op in akseptabel nivo. As it resultaat grutter is as 15 punten, dan is de jonge man of famke minder frustrearre, bang foar mislearjen, problemen hurdens en is tige ûngelokkich mei himsels.
- Groep 3 - "Skale fan agression" - ferklearrings № 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. It bern dat yn totaal 7 punten hat foar dizze antwurden is rêstich en duorsum. As it resultaat yn it berik fan 8 oant 14 is, is syn agressiviteit op in trochsneed nivo. As hy oer 15 is, is it bern te agressyf en hat swierrichheden yn kommunisearjen mei oare minsken.
- Groep 4 - "Skale fan rigiditeit" - útspraken Nos. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. It resultaat wurdt lykwols yn deselde wize lykas yn alle foargeande gefallen ynterpretearre - as it net mear as 7, Stiffness is ôfwêzich, it tún makket makliker. As it yn 't berik fan 8 oant 14 is, is de steurigens oan in akseptabel nivo.
As de sommige punten dy't ûntfongen binne foar it beäntwurdzjen fan dizze fragen, oerfalt 15, hat it bern in sterke steefheid en ûnbrutsen oardielen, tinzen en leauwen. Dit gedrach kin liede ta serieuze leefste swierrichheden, sadat in túnman oanbean wurdt om te wurkjen mei in psycholooch.
Dêrnjonken kinne de metoaden fan Rorschach, Rosenzweig, TAT en oaren brûkt wurde om de geastlike tastân fan in tweintiger te beoardieljen en syn unike persoanlikens eigenskippen te sjen, mar se binne allegear komplekse en net passend foar thúsgebruik.