Elk bern komt fral of letter yn 'e kollektyf fan' e bern mei alle heil en swierrichheden fan kommunikaasje en gebou relaasjes dy't hjir útkomme. Konfliktsituaasjes binne net te fertsjinjen, en it is yn pjutte- en skoalkrante dat in persoan de mooglikheid ûntwikkelet om in kompromis te finen of syn posysje te ferdigenjen om ynteraksje mei oare minsken konstruktyf te bouwen.
Spitigernôch, of lokkich, net alle leden fan it kollektyf fan 'e bern binne freonlik. Op it doel, as folwoeksenen besykje harren ûngelok te ferbergjen foar kollega's, buorlju en bewenners, bepale de besteande ferskillen, dan kinne bern konflikten ploft en skerpe, verbale en net-mûnlinge agression komt as it bern op 'e besmoarging rint mei syn foetten, byt of pikket him , jout objekten dy't ûnder syn earm opkeard binne.
Konfliktlieding yn bern ûnder 5 jier âld
Psychologen binne ambivalint oer of it bern te learen om feroaring te jaan. Mar meastentiids leauwe dat in bern fan middelbere skoallen en junioaren net ûnderskiede kin tusken de begripen fan 'beskerming' en 'oanfal', makket net genôch reagearjen oan 'e situaasje dy't ûntstien is. In bern kin, bygelyks, in oar bern allinich oanfallen om't er him útstreke en it begeardige toaniel earder naam, of mei syn hiele krêft yn 'e rêch ferswakke. In lyts bern kin syn krêft net berekkenje, beoardielje de tsjinstanner en syn mooglikheden. Boppedat kin hy de konsekwinsjes fan 'e skermje net foarsizze. Sa wurdt it bern leard om feroaring te jaan, wy bekriepe net allinich syn mooglike tsjinstanner, mar sels, om't de fijân sterker wêze kin. It is better om in jonkje bern te learen yn dreech situaasjes om help te helpen fan in folwoeksenen dy't tichtby is, bygelyks in learaar kindergarten.
Konflikt oplieding by bern fan senioren foarskoalsk en basisskoallejier
Troch it leeftiid fan 5 begjinne bern mei elemintêre etyske ideeën, bewuste regeling fan har eigen hannelingen, beoardieling fan it gedrach fan omlizzende minsken. Mar foardat de leeftyd fan 7 jier is syn beoardieling noch hieltyd ôfhinklik fan folwoeksenen. Yn dit leeftyd moatte spesjaal klam lein wurde op it ûnderwiis fan it bern krekt foar beskerming, en net oan te fallen. Dêrneist as it bern genôch ûnôfhinklik is , ferpleatst hy stadichoan nei it nivo as hy de measte problemen liedt dy't himsels ûntsteane, mei syn sosjale ûnderfining en advizen fan âlders. It is wichtich om it poppe yn te fieren op 'e manieren om te reagearjen op it ûntstean misferstânjen, dêr't de mooglikheid om te hifkjen.
Hoe kin in bern helpe as hy problemen hat?
It is ûnmooglik om it foarkommen fan sitewaasjes út te sluten as it bern yn it bernedeiferbliuw befetsje. Sensitêre âlders sille bepale dat it bern problemen hat yn 'e bedrige stimming, ûnwilligens om in ûnderwiiskundige yn te nimmen, of ûntbrekken fan freonen. En as in bern yn blommen en krassen komt, wurde syn persoanlike items "ferlern" of "ferwûne" geregeldwei en pocketjild ferdwine, dan moatte foarkommende maatregels nommen wurde.
- It is needsaak om it bern te roppen nei in frankes petear, dy't him promovearret net om neat te dwaan, sûnder him te ynformearjen.
- As it bern problemen hat troch it feit dat hy oars fan wat fan syn pearen is, bygelyks de mem op 'e pantyhose sânjierrige jonge, en hy wurdt ferkrêftige, dan sil it objekt fan ferdrach wêze.
- It is needsaak om betingsten foar de kommunikaasje fan 'e bern te meitsjen mei peallen bûten de skoalle, wêrtroch freonen kinne yn' t hûs útnoegje, organisearje mienskiplike fakânsjes, ensfh.
- It is needsaaklik om de dielname fan it bern yn algemiene aktiviteiten yn 'e klasse te stimulearjen, oars sil hy útsluten wurde út' e rûnte fan kommunikaasje.
- Educators moatte har bûnsmaten makke wurde.
- It is needsaaklik dat it bern fysyk ûntwikkelje, mar tagelyk ûnder betinken dat de spraakbere problemen better wurdich wurde troch wurden.
Jo kinne it bern net folslein beskermje fan 'e kompleksjes fan' e omlieding fan 'e wrâld, mar jo kinne him leare om genôch te dwaan wat de situaasje ûntstiet en problemen konstruktyf opliedt.