As it bekend is, it doel fan primêr skoaloplieding is om bern te helpen de basis fan kennis yn basisfoarmen te learen, dy't yn 'e takomst fierder ynfierd wurde. Dêrnjonken is it wichtich om learlingen te learen om har yn 'e see fan ynformaasje te navigearjen, antwurden op harren fragen, analysearje, wurkje mei ynformaasje. De resultaten fan it mienskiplik wurk fan leararen en learlingen om 'e klarheid wurde meastentiids oanjûn troch evaluaasjes.
De ôfrûne jierren hat it systeem fan 'e evaluaasje reformaasje en feroaringen ûnderfûn, en ek fraachtekens fan de tapassing fan syn tapassing yn' e basisskoalle. Nettsjinsteande syn gewoane en wierskynlik fêstigens is der in rationalskrêft, om't it de noarmen fan beoardielingen yn 'e basisskoalle is, dy't de objektiviteit fan' e hâlding tsjin 'e learlingen fan' e leararen negatyf beynfloedzje kinne en ek in net effektive eksterne motivaasje meitsje om te learen fan 'e learlingen. Inisjatyfnimmers yn 't basisûnderwiis plesje de erfaring fan in oantal Europeeske lannen te nimmen en yn' t algemien de beoardieling fan junior skoalbern yn in tal subjects te annulearjen.
Untfangende kritearia yn 't basisskoalle ôfhannele ôfhinklik fan it fak. Foar elk fan har binne der in oantal easken dy't de studint tegeart moat wêze om te kwalifikaasje foar ien of oare evaluaasje. Dêrnjonken is der in list fan fouten dy't "rûch" beskôge wurde moatte en de ynfloed fan 'e mark beynfloedzje, en dêr binne dejingen dy't "net-weardich" binne. De easken ûnderskiede, ôfhinklik fan it type wurk - mûnling of skreaun.
Wat de kritearia en normen foar it ôfstimmen yn 't basisskoalle hawwe, binne se direkt ôfhinklik fan' e skaal fan 'e beoardieling. De measte fan ús binne gewoan te witten en bekend mei it fyf-puntensysteem fan it beoardieljen fan skoalkesultaten, dy't sûnt skiedsrjochten op skoallen dominearre. Nei de oplieding fan 'e Uny, binne de lannen dy't earder al byinoarbrocht hienen, stadichoan nei oare klassen fan evaluaasje ferpleatst. Bygelyks yn 'e Oekraïne yn 2000 waard in tolve punten evaluearre systeem ynfierd.
Evaluaasje kritearia op in tolve skalige skaal
Se kinne groep wurde op 4 nivo's, elk dêrfan hat syn eigen dúdlike easken:
- earste nivo - klassen fan 1 oant 3 punten. De kennis fan 'e learling fan it ûnderwerp wurdt fragmint op it nivo fan elemintêre represintaasjes;
- it trochsneed nivo is fan 4 oant 6 punten. De studint hat basiskennis fan it ûnderwerp, kin har fertelle, en hat ek de basisfeardigens fan ûnderwiiskundige aktiviteiten;
- in foldwaande nivo - fan 7 oant 9 punten. De studint hat alle nedige konsepten oer it ûnderwerp, kinne har patroanen en ferbiningen ferklearje, suksesfolle de komeedige kennis yn standert sitewaasjes, mar hy fielde de ûnôfhinklikens fan tinken;
- in heech nivo - fan 10 oant 12 punten. De kennis fan 'e studint is wiidweidich en fûnemintaal. Hy kin de ûntfangen fan 'e ynformaasje analysearje, syn eigen konklúzjes tekenje, it brûken fan kreative projekten. Hat in dúdlike punt fan sicht en wit hoe't se it ferdigenje.
It is oan te rieden om it graden yn 'e basisskoalle te begjinnen foar dit systeem fan it twadde jier fan stúdzje. Yn 'e earste klasse jout de learaar gewoan in verbale beskriuwing fan' e kennis, feardigens en resultaten fan studinten.
Evaluaasje kritearia op in fiif punten skaal
Nettsjinsteande aktive edukative herfoarmingen bliuwe de Russyske skoallen in fyf-puntensysteem foar it beoardieljen fan kennis, dêr't evaluaasjes útjûn wurde op basis fan de folgjende kritearia:
- Klasse 5 - uitstekend - eksposearre nei de studint, waans kennis, antwurden en wurket folslein foldwaan oan alle easken fan it learplan;
- Klasse 4 - goede - skoalbern, waans kennis fan it wurk as gehiel oan 'e easken foldwaan, mar se binne net kompleet of se hawwe in pear grutte flaters;
- in beoardieling fan 3 - befredigend - wurdt makke foar learlingen dy't de basis materiaal oer it ûnderwerp witte, mar kinne miskriuwen en tekoartkommingen;
- Evaluaasje 2 - net genôch - kinne learlingen krije wêrfan de kennis fan 'e easken fan it treningsprogramma pas diels foldogge;
- de score 1 -weak - wurdt yn it gefal brocht as de antwurden, studinten en praktyske aktiviteiten fan it studint tsjin it programma falt en net oerienkomme.