Standert of passe model fan trening is in lange tiid brûkt yn ûnderwiisynstellings. It breedste foarbyld fan dizze technyk is in lêzing. En hoewol dizze metoade foar learen is en bliuwt ien fan 'e meast foarkommende, ynteraktive oplieding wurdt stadichoan mear relevant.
Wat is ynteraktive learen?
Methods of education yn foarskoalske ynstellingen, skoallen, universiteiten binne ferdield yn twa grutte groepen - passive en aktyf. In passive model giet oer it oerdracht fan kennis fan 'e learaar nei de studint troch in lêzing en stúdzje fan it materiaal yn' e learboek. Kennisprotest wurdt útfierd troch fragen, testen, kontrôle en oare ferifikaasjeswurken. De wichtichste neidielen fan 'e passive metoade binne:
- swak feedback fan learlingen;
- in lege graden fan personalisearring - learlingen wurde net troch yndividuen erkend, mar troch in groep;
- Mankat fan kreative taken dy't mear komplekse evaluaasje nedich is.
Aktive metoaden fan it learen stimulearje kognitive aktiviteit en kreative feardigens fan learlingen. De learling yn dit gefal is in aktive dielnimmer yn it learproses, mar hy sprekt meast allinich mei de learkrêft. Aktive metoaden binne tige wichtich foar de ûntwikkeling fan selsstannigens, sels-oplieding, mar se learje net praktysk om te wurkjen yn in groep.
Ynteraktyf trening is ien fan 'e farianten fan in aktive learmetoade. Ynteraksje mei ynteraktyf learen wurdt net allinich útfierd tusken de learkrêft en de studint, yn dit gefal alle trainees kontaktje en wurkje gear (of yn groepen). Ynteraktive metoaden fan learen binne altyd ynteraksje, gearwurking, sykjen, dialooch, it spiel tusken minsken of minsken en it ynformaasjeynomme. Mei help fan aktive en ynteraktive metoaden fan it learen by de lessen ferheget de learkrêft it bedrach fan 'e learlingen oan' e learlingen oant 90 persint.
Ynteraktive learwurkynstruminten
It gebrûk fan ynteraktive learmetoaden begon mei gewoane fisuele helpers, posters, kaarten, modellen, ensfh. Tsjintwurdich binne moderne technologyen fan ynteraktyf learen bygelyks de lêste apparatuer:
- ynteraktive whiteboards ;
- tablets;
- komputer simulators;
- virtuele modellen;
- plasma panels;
- projektors ;
- laptops, ensfh.
Ynteraktiviteit yn it ûnderwiis helpt om de folgjende taken te heljen:
- it liede fan presintaasjepresintaasje fan it materiaal foar ynteraktive ynteraksje mei it opnimmen fan motility;
- It bewarjen fan tiid troch net te skriuwen diagrams, formulas en diagrams oan 'e ried;
- Fergrutsje de effektiviteit fan it oanfreegjen fan it stúdzje materiaal, om't Ynteraktive learwurk-arken belange ferskate sintoryske systemen fan 'e studint;
- ease fan organisaasje fan groepswurk of spultsjes, folsleine belutsenens fan it publyk;
- it ynstellen fan in djipper kontakt tusken pupillen en learkrêft, it ferbetterjen fan it klimaat yn 'e ploech.
Ynteraktive learmetoaden
Ynteraktive metoaden fan leste - spultsjes, diskusjes, staging, treningen, training, ensfh. - de learaar nedich om spesjale techniken te brûken. Der binne in soad fan dizze techniken, en ferskate metoaden wurde faak brûkt op ferskillende stadia fan 'e sesje:
- foar ynslúten yn it proses brûke se "brúnstoarm", besprekke en spylje de situaasje;
- Yn it haaddiel fan 'e les yn gebrûk klusters, aktive lêzing, diskusje, fierdere lêzingen, saaklike spultsjes;
- Foar ûntfangst fan in reaksje sokke receptions as "it ûnbidige oanbod", in essay, in ferhaal, in mini-komposysje is nedich.
Psychologyske en pedagogyske betingsten fan ynteraktyf learen
De taak fan 'e edukative ynrjochting foar suksesfolle learen is om betingsten foar it yndividu te meitsjen om maksimaal sukses te kommen Psychologyske en pedagogyske betingsten foar de útfiering fan ynteraktyf learen binne:
- frijwilligens fan trainees foar dizze soarte fan trening, beskikber fan needsaaklike kennis en feardigens;
- favoritysk psychologysk klimaat yn 'e klasse, de winsk om elkoar te helpen;
- promoasje fan inisjatyf;
- yndividuele oanpak foar elke studint;
- beskikber fan alle nedige treningssituaasjes.
Klassifikaasje fan ynteraktive learmetoaden
Ynteraktive learmetechniken binne ferdield yn yndividueel en groep. Yndividuen binne ûnderwiis en praktyske taken. Groep ynteraktive metoaden binne ferdield yn 3 subgruppen:
- diskusjearre diskusjes, debatten, brainstorming, case studies, situaasje analyze, projektûntwikkeling;
- spul - bedriuw, ferhaaldoarp, didaktysk en oare spultsjes, ynterviews, spielingssituaasjes, staging;
- treningsmethoden - psychotechnyske spultsjes, alle soarten treningen.
Ynteraktive foarmen en learmetoaden
Selektearje ynteraktive foarmen fan oplieding foar it meitsjen fan klassen, de learaar moat rekken hâlde mei de konformiteit fan 'e metoade:
- tema, doelen en doelstellingen fan trening;
- geweldigens fan 'e groep, leeftyd en yntellektuele kapasiteiten fan' e harkers;
- tiidframe foar de les;
- ûnderfining fan 'e learaar;
- de logika fan it learproses.
Ynteraktyf ûnderwiis yn kindergarten
Ynteraktive technyske techniken en learmetoaden yn foarskoalske ynstellingen wurde benammen brûkt yn gaming. It spultsje foar de foarskoaljers is de wichtichste aktiviteit en troch it bern kin alles leard wurde dat nedich is op syn leeftyd. De meast geskikt foar it pjutteboartersplak binne ferhaal-spultsje, wêrby't bern aktyf ynterakt en effisjint leare, om't De ûnderfiningen fan ûnderfining binne fereare better.
Ynteraktive metoaden fan it ûnderwizen yn 'e skoalle
Op skoalle kin ynteraktive trening it gebrûk fan hast it hiele gebiet fan techniken brûke. Ynteraktive metoaden fan learen yn in basisskoalle binne:
- ferhaal-rol en nammen spultsjes;
- staging;
- spiel yn 'e feriening, ensfh.
Bygelyks foar learlingen fan primêre klassen is it spultsje gaadlik, de betsjutting fan hokker wat is om in buorren te learen troch it buro. Teaching a classmate, it bern leart om fisuele help te brûken en te ferklearjen, en leart ek it materiaal folle djipper.
Yn 'e midden- en hege skoallen binne ynteraktive metoaden fan ûnderwiist yn technyske technologyen dy't rjochte binne op it ûntwikkeljen fan tinken en yntellekt (projektaktiviteit, brainstorming , debat), ynteraksje mei de maatskippij (staging, spielingssituaasje). Bygelyks mei learlingen fan 'e learlingen kinne jo ek spylje yn it rolspielspul "Aquarium", de essinsje fan dat is dat diel fan' e groep in drege situaasje spielet, en de rêst analysearret it fan bûten. It doel fan it spul is om de situaasje te tinken oer alle punten, om algoritme foar har oplossing te ûntwikkeljen en de bêste te kiezen.